I. CÓ CẦN THIẾT PHẢI HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG NHẬT?
Với kỳ thi JLPT, việc nắm vững các cấu trúc ngữ pháp cơ bản là điều bắt buộc. Vì vậy, Lê Bình đã tổng hợp các mẫu ngữ pháp N4 thường gặp trong đề thi JLPT, giúp bạn dễ học, dễ nhớ và áp dụng hiệu quả trong giao tiếp hằng ngày.
II. TỔNG HỢP NGỮ PHÁP TIẾNG NHẬT N4 HAY GẶP TRONG BÀI THI JLPT
1 .ngữ pháp
～によると～そう です
Theo ~ thì nghe nói là
Dùng để thể hiện lại thông báo, nội dung đã nhận được
天気予報（てんきよほ う）によると、明日は 雨らしい。
Theo dự báo thời tiết thì mai trời có thể sẽ mưa.
2
～そうに/そうな/ そうです
Có vẻ, trông như, nghe nói
Dùng trong trường hợp thể hiện sự nhận định, đánh giá của người nói dựa trên những gì đã thấy hoặc cảm nhận/ Dùng để thể hiện lại những gì đã nghe
このカレーは色が少し 赤く、辛そうだ。
Món cà ri này có màu đỏ, nhìn có vẻ hơi cay.
3
～てみる
Thử làm
Biểu thị ý muốn làm thử một điều gì đó
彼女 (かのじょ) と一度 (いちど)話(はな)してみ る。
Tôi sẽ thử nói chuyện lại với cô ấy xem sao.
4
～たら
Nếu, sau khi ~
Dùng để biểu thị một động tác, hành vi nào đó sẽ được làm/ Biểu thị một tình huống nào đó sẽ xảy ra, một sự việc, động tác hay trạng thái nào đó chắc chắn xảy ra trong tương lai
仕事が終ったら、メー ルをしてください。
Nếu xong việc thì email cho tôi nhé.
5
～なら
Nếu là…
Dùng để diễn đạt một thông tin nào đó về chủ đề mà đối tác hội thoại nêu ra trước đó
近いなら、歩きましょ う。
Nếu mà gần thì đi bộ đi.
6 . ～（条件形）ば
Nếu…
Dùng để diễn đạt một thông tin trong phạm vi giới hạn của một chủ đề nêu ra
時間があれば、かぞく と映画を見に行きたい です。
Nếu có thời gian thì tôi muốn đi xem phim cùng gia đình.
7 . ～ば ～ ほど
Càng… càng…
Diễn tả sự biến đổi tương ứng về mức độ hay phạm vi nội dung được nêu ra ở phần sau câu, khi điều kiện ở phần trước của câu thay đổi
この曲は、聞けば聞く ほど好きになる。
Bản nhạc này càng nghe càng thấy thích.
8 . ～かもしれない
Có lẽ, không chừng…
Dùng để diễn đạt sự suy xét, phán đoán của người nói. Nghĩa là có khả năng một sự việc nào đó sẽ xảy ra
彼は来ないかもしれま せん。
Có lẽ anh ta sẽ không đến.
9
～でしょう
(chắc) có lẽ …
Thể hiện phán đoán của người nói về sự việc sắp xảy ra
明日あしたは雨が降ふ るでしょう。
Ngày mai có lẽ trời mưa.
10
～しか～ない
Chỉ, không còn cách nào khác, không còn lựa chọn nào khác, chỉ có thể, đành phải
Được dùng sau danh từ, lượng từ… vị ngữ luôn ở thể phủ định. Nhằm nhấn mạnh phần đứng trước, giới hạn phần đó và phủ định những nội dung khác còn lại
電車もバスも止まって しまったから、歩くし かない。
Cả tàu và xe buýt đều ngừng hoạt động nên không có cách nào khác là phải đi bộ.
11
～ておく
Làm trước…
Diễn tả việc hoàn thành xong một động tác cần thiết nào đó để chuẩn bị cho lần sử dụng sau, hoặc một giải pháp tạm thời/ Diễn tả việc giữ nguyên hoặc duy trì một trạng thái.
友達が遊びに来るの で、部屋をきれいにし ておきます。
Bạn sắp đến chơi nên tôi dọn dẹp phòng trước.
12
～ようだ
Hình như…, dường như…
Thể hiện phán đoán của người nói dựa trên cơ sở thực tế đã diễn ra thường xuyên.
トムさんは試験に合格 したようです。
Tom dường như đã vượt qua kỳ thi.
13
～Ｖ意向形と思う
Định làm…, tính làm ~
Bày tỏ ý định của người nói và biểu thị rằng ý định của người nói đã được hình thành trước lúc nói, và vẫn đang tiếp diễn, dùng cho ngôi thứ nhất.
あした早く起きようと 思います
Ngày mai tôi sẽ dậy sớm.
14
～つもり
Dự định…, quyết định ~
Diễn đạt ý định làm một việc gì đó hoặc không làm một việc gì đó
私は今年の夏休み海外 旅行へ行くつもりで す。
Hè này tôi dự định sẽ đi du lịch nước ngoài.
15
～予定
Theo dự định, kế hoạch…
Diễn tả dự định chắc chắn sẽ thực hiện trong tương lai gần
来年日本に留学する予 定です。
Theo kế hoạch thì năm sau tôi sẽ sang Nhật du học.
16
～Ｖていただけま せんか
Có thể làm… được không
Đặt câu hỏi cho ai đó có làm được việc gì
ひらがなで 書いて いただけませんか。
Làm ơn viết bằng
Hiragana giúp tôi được không?
17
～受身
Chia bị động (bị, bắt làm)
Diễn tả hành động mà người thứ hai thực hiện một hành vi nào đó với người thứ nhất, thì người thứ nhất dùng thể bị động để thực hiện.
Người thứ nhất là chủ thể của câu, người thứ hai là chủ thể của hành vi.
先生は 私を ほめま した。
Cô giáo đã khen tôi.
→ 私は 先生に ほ められました。
Tôi đã được cô giáo khen.
18
～Ｖ禁止
Chia thể cấm chỉ (cấm)
Dùng để ra lệnh cho ai đó không được thực hiện hành vi nào
ここでゴミを捨すてる な。
Không vứt rác ở đây.
19
～Ｖ可能形
Chia thể khả năng (có thể)
Diễn tả một năng lực của ai đó có thể làm gì/ Diễn tả một điều kiện tức là một việc sẽ được thực hiện trong hoàn cảnh nào đó (Không diễn tả một động tác hoặc hành động mà diễn tả trạng thái)
あさ 1 時まで、勉強で きます。
Tôi có thể học đến 1h sáng.
20
～Ｖ使役
Chia thể sai khiến (để, cho)
Biểu hiện một trong hai nghĩa bắt buộc hoặc cho phép/ Dùng trong trường hợp quan hệ trên dưới rõ ràng
母は 毎日 私に 英語 を 勉強させる。
Ngày nào mẹ cũng bắt tôi học tiếng Anh.
21
～Ｖ使役受身
Câu bị động sai khiến (bị bắt làm)
Diễn tả việc bị bát làm một hành động nào đó
お酒を飲まされた。
Tôi đã bị ép buộc phải uống rượu.
22
～ても/ でも
Dù … nhưng
Diễn đạt sự tương phản trong câu
日曜日でも、働はたら きます。
Cho dù chủ nhật tôi cũng làm việc.
23
～てしまう
Phải làm, sẽ làm
Thể hiện tình trạng hoàn toàn xong quá trình động tác/ Diễn đạt tâm trạng tiếc nuối, hối hận, hối tiếc
もう宿題をしてしまい ました。
Tôi đã làm xong hết bài tập rồi.
24
～みたい
Giống như, hình như
Diễn tả hành động, sự việc giống như suy đoán của người nói
あなたは太陽（たいよ う）みたいに明るい。
Em tỏa sáng như mặt trời vậy.
25
～ながら~ のに ~
Vừa ~ vừa～ Cho ~, để ~
Diễn tả hai hành động cùng xảy ra trong một thời gian/ のに Được sử dụng như một danh từ
テレビをみながら、ご はんを食べます。
Tôi xem ti vi trong khi ăn cơm.
Nếu bạn đang gặp khó khăn trong việc học ngữ pháp tiếng Nhật N4, đừng học một mình.Hãy để Lê Bình đồng hành cùng bạn với:
- Lộ trình học bài bản – chuẩn JLPT
- Giảng viên nhiều kinh nghiệm, dễ hiểu
- Học thử miễn phí trước khi đăng ký
- Phù hợp cho người mới bắt đầu và người học lại từ đầu
Nếu bạn đang ôn thi JLPT N4 hoặc muốn xây dựng nền tảng tiếng Nhật vững chắc, đừng bỏ qua bộ ngữ pháp này. Liên hệ ngay Lê Bình để được tư vấn lộ trình học tiếng Nhật N4 phù hợp và hiệu quả nhất.
Địa chỉ : Số 404 , đường 30/4, P. Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp.
Số 148, đường Quảng Khánh , P. Mỹ Trà, tỉnh Đồng Tháp
Liên hệ : 0966 600 049 ( Ms Hà ) – 0937 163 337 ( Ms Nhan )
HASHTAGS : #NguPhapN4 #TiengNhatN4 #JLPTN4 #HocTiengNhat #DuHocNhatBan #XKLĐNhat #LeBinh
